La méthode Montessori adaptée en soin hospitalier - Parcours Montessori

Architecture pédagogique

Module 1 - Un autre regard sur les personnes atteintes de démence en contexte hospitalier

• Vieillir au XXIe siècle : fragilité, dépendance, âgisme - quelle implications pour l'hôpital? 
• De la pédiatrie à la gériatrie : l'adaptation de la méthode Montessori aux réalités hospitalières
• Les maladies neurodégénératives et leur incidence sur les comportements à l’hôpital.

Module 2 - Remettre la personne âgée au coeur du soin hospitalier

• Comprendre les troubles du comportement pour mieux les prévenir à l'hôpital
• Aménager les services hospitaliers pour soutenir les capacités mnésiques et cognitives 
• Mettre en place des supports pour favoriser l'autonomie, mettre la personne au centre du soin
• Coopération pluridisciplinaire : soignants, aides-soignants, médecins, agents hospitaliers.

Module 3 - Activités et outils Montessori dans l'hôpital

• Les Montessori adaptés au soin gériatrique hospitalier.
• Mettre en œuvre des activités sans animateur : le rôle des soignants et du matériel en autonomie.
• Création de matériel adapté au contexte hospitalier (petit, transportable, désinfectable).

Public et prérequis

Professionnels travaillant auprès des personnes âgées en établissement
Aucun prérequis

Objectifs pédagogiques

• Favoriser par la méthode Montessori un changement de regard et de pratique au profit des capacités préservées de la personne accompagnée, afin de permettre à chacun de remettre du sens et du choix dans son quotidien.
• Changer le regard et les pratiques, renforcer la posture soignante autour de l’accompagnement quotidien.
• Comprendre la méthode Montessori, ses principes, ses enjeux et son adaptation pratique auprès des personnes âgées atteintes de déficiences cognitives.
• Repérer les capacités préservées des personnes comme des ressources à stimuler pour préserver et maintenir leur autonomie.
• Remettre la personne au cœur de l’action, lui permettre d’être acteur de sa vie quotidienne, pour redonner sens.

Modalités d’évaluation

L’acquisition des acquis et des connaissances est évaluée par le formateur durant la formation par un quiz/test pré et post-formation remis aux stagiaires.
Le formateur sera attentif à l’évaluation individuelle de l’atteinte des objectifs de la formation.
Un bilan qualitatif rédigé par le formateur, comprenant une synthèse écrite des évaluations, est remis à l’employeur dans les 15 jours qui suivent la formation.