Intimité en établissement : repenser les pratiques, respecter les personnes

Contenu

Module 1 : Représentations des soignants autour de la sexualité des personnes âgées

• Représentations et croyances sur la sexualité.
• Le tabou : réactions des professionnels. 
• Un sujet délicat en établissement, source de conflits.

Module 2 : Sexualité, intimité, vie affective en établissement 

• Définitions.
• Les freins à la vie intime et sexuelle en établissement.
• Les bénéfices à la vie intime et sexuelle.

 Module 3 : Cadre légal de la sexualité en établissement

• Ce qui dit la loi.
• Les droits fondamentaux en établissement.
• Garantir l'intimité du résident.

 Module 4 : Sexualité et vieillissement 

• Impacts du vieillissement.
• La relation conjugale à l'épreuve.

Module 5 : Accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes âgées

• Les recommandations des bonnes pratiques professionnelles.
• A la recherche d'un positionnement soignant adapté.
• Le travail d'équipe / organisation.

Module 6 : Échanges autour de situations rencontrées

• Difficultés rencontrées, vécu des professionnels et valeurs en jeu, sexualité et démence.
• Bonnes pratiques professionnelles lors de situations délicates.

Module 7 : Place des familles

• Le principal interlocuteur : le résident, son représentant.
• Le tabou de la sexualité parentale, le couple en établissement, le vécu des familles.

Public et prérequis

Professionnels travaillant auprès des personnes âgées en établissement
Aucun prérequis

Objectifs pédagogiques

• Accompagner les personnes âgées, avec ou sans troubles cognitifs, dans leur vie affective et intime.
• Identifier et questionner ses propres représentations et préjugés sur la vie intime et sexuelle des résidents.
• Développer une posture professionnelle face aux situations complexes (consentement et troubles cognitif, positionnement face aux familles, comportements sexuels inadaptés).

Modalités d’évaluation

L’acquisition des acquis et des connaissances est évaluée par le formateur durant la formation par un quiz/test pré et post-formation remis aux stagiaires.
Le formateur sera attentif à l’évaluation individuelle de l’atteinte des objectifs de la formation.
Un bilan qualitatif rédigé par le formateur, comprenant une synthèse écrite des évaluations, est remis à l’employeur dans les 15 jours qui suivent la formation.